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根據(jù)中央要求，教育部統(tǒng)一組織新編了義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史教材，將于9月1日在全國(guó)投入使用。新編三科教材怎么“出爐”的？它們“新”在哪里？先從10個(gè)關(guān)鍵詞來了解！

根據(jù)中央要求，從2012年起，教育部統(tǒng)一組織編寫義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史教材，歷時(shí)五年，完成了編審工作，將于2017年9月開學(xué)在全國(guó)中小學(xué)起始年級(jí)投入使用。

三科教材審查首次實(shí)行思想政治審查、學(xué)科審查、專題審查和綜合審查，全面把好三科教材政治關(guān)、理念關(guān)和科學(xué)關(guān)。專家工作委員會(huì)先后集中召開了24次審查會(huì)商會(huì)議，共計(jì)有900多人次參加審查工作。

根據(jù)中央對(duì)三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實(shí)現(xiàn)全覆蓋的要求，2017年秋季學(xué)期，全國(guó)所有地區(qū)小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用統(tǒng)編教材，2018年覆蓋小學(xué)初中一、二年級(jí)，2019年所有年級(jí)全部使用統(tǒng)編教材。

經(jīng)審查，專家一致認(rèn)為，三科教材價(jià)值導(dǎo)向正確，強(qiáng)化了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀系統(tǒng)融入、有機(jī)滲透，充分貫徹中央精神，體現(xiàn)德育為先、立德樹人的理念。

按照“整體規(guī)劃，有機(jī)融入”的原則，專門研制了三科教材落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體方案和實(shí)施圖譜。

語(yǔ)文教材所選古詩(shī)文數(shù)量有所增加，體裁多樣。歷史教材主要在中國(guó)古代史部分體現(xiàn)。道德與法治教材介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容。

語(yǔ)文教材收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目。歷史教材專門有2冊(cè)系統(tǒng)講述中國(guó)共產(chǎn)黨建立、發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的史實(shí)，涉及老一輩革命家40多位。道德與法治教材講述了革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。

在小學(xué)和初中分別編寫了法治教育專冊(cè)教材，集中講授憲法，強(qiáng)化系統(tǒng)性。其中，小學(xué)涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)。

語(yǔ)文教材注重汲取人類優(yōu)秀思想文化精華，選取來自不同國(guó)家的名家名篇。義務(wù)教育語(yǔ)文教材中選入的外國(guó)作品約占總篇數(shù)的10%。

建立健全國(guó)家級(jí)、地市級(jí)、縣級(jí)三級(jí)培訓(xùn)體系，分層實(shí)施，3年完成三科教師全員培訓(xùn)。

三科統(tǒng)編教材都強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育。

其中，語(yǔ)文教材收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，如《紀(jì)念白求恩》、《為人民服務(wù)》等文章，小學(xué)約40篇，初中30多篇。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅星照耀中國(guó)》、《長(zhǎng)征》等紅色經(jīng)典名著。

歷史教材專門有2冊(cè)系統(tǒng)講述中國(guó)共產(chǎn)黨建立、發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的史實(shí)，涉及老一輩革命家40多位；完整介紹中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)14年的史實(shí)。

道德與法治教材講述了革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。

編出教材只是第一步，教育部部長(zhǎng)助理、教材局局長(zhǎng)鄭富芝表示，要建立健全國(guó)家級(jí)、地市級(jí)、縣級(jí)三級(jí)培訓(xùn)體系，計(jì)劃通過三年完成三科教師全員培訓(xùn)。

此次由教育部統(tǒng)編的三科教材，將取代原“人教版”“粵教版”“蘇教版”等各個(gè)版本，過去由多家來編，相互之間有個(gè)借鑒創(chuàng)新。由國(guó)家統(tǒng)編以后，如何保證教材不斷地完善和提高？

教育部教材局副局長(zhǎng)申繼亮表示，將建立跟蹤研究機(jī)制。統(tǒng)編教材投入使用后，教材編寫的主要專家要定期到一線去聽課、走訪、和老師學(xué)生座談。同時(shí)，還將建立一些研究基地，鼓勵(lì)一些專家就教材進(jìn)行更深入系統(tǒng)的專題研究。

其次，要建立專門平臺(tái)，開辟三科教材意見反饋渠道，便于社會(huì)各界對(duì)教材提出意見建議。

此外還要建立定期修訂機(jī)制，及時(shí)調(diào)整和修訂教材，提升教材質(zhì)量。

“統(tǒng)編本”出爐歷時(shí)5年經(jīng)4審過3關(guān)

統(tǒng)編教材怎樣編寫而成？據(jù)了解，統(tǒng)編本歷時(shí)5年，編寫團(tuán)隊(duì)多達(dá)140多人，在10多個(gè)省份的300多所學(xué)校開展試教試用，專門組織專家進(jìn)行審查，實(shí)行四審制度。

據(jù)教育部部長(zhǎng)助理、教材局局長(zhǎng)鄭富芝介紹，義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史教材三科教材的編寫從2012年啟動(dòng)，到2017年上半年，經(jīng)國(guó)家教材委員會(huì)審查通過，歷時(shí)五年。

這次三科統(tǒng)編教材的編寫團(tuán)隊(duì)多達(dá)140多人。在編寫過程中，為檢驗(yàn)教材的適宜性，先后遴選10多個(gè)省份的300多所學(xué)校隨堂聽課，與師生當(dāng)面交流，聽取意見，修改完善教材。并且專門組織征求了約300位知名專家的意見，每科教材請(qǐng)了100多位一線教師進(jìn)行審讀。

此次三科教材統(tǒng)編工作，按照編審分離原則，專門有一部分專家進(jìn)行審查，實(shí)行四審制度，嚴(yán)把三關(guān)?！八膶彙奔此枷胝螌彶椤W(xué)科審查、專題審查、綜合審查，把好教材政治關(guān)、理念關(guān)和科學(xué)關(guān)。

據(jù)了解，參加審查的專家共有116人，其中教授、特級(jí)教師占90%以上。專家工作委員會(huì)先后集中召開了24次審查會(huì)商會(huì)議，共計(jì)有900多人次參加審查工作。最后，報(bào)國(guó)家教材委員會(huì)審查通過。