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今年，網(wǎng)絡(luò)上頻頻爆出各種各樣的家長(zhǎng)群“神聊天記錄”，家長(zhǎng)群一時(shí)成為網(wǎng)絡(luò)上熱議的對(duì)象。實(shí)際上，家長(zhǎng)群以溝通交流為主的功能淪為如今的各類“攀比群”、“拍馬屁群”現(xiàn)象發(fā)酵許久。

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家長(zhǎng)抱怨老師留的作業(yè)太多，

被老師“請(qǐng)出微信群”

老師在家長(zhǎng)群里點(diǎn)名@某家長(zhǎng)，

要求他別再開(kāi)車接送孩子上學(xué)

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家長(zhǎng)排隊(duì)贊美老師，你怎么看？

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老師家里特產(chǎn)滯銷了，家長(zhǎng)“眾籌”購(gòu)買

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家長(zhǎng)在群里拼履歷，

競(jìng)選家委會(huì)……

（以上圖片均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

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以上諸多實(shí)例不禁讓學(xué)邦君為自己上學(xué)時(shí)沒(méi)有微信群這個(gè)操作而感到慶幸，同時(shí)也不得不為背負(fù)這些負(fù)擔(dān)的老師和家長(zhǎng)們捏一把汗。

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家長(zhǎng)群成負(fù)擔(dān)，從何而起？

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在微信群成為家校溝通的必備渠道之前，電話、郵件、面談等種種溝通方式都是有效的家校問(wèn)題解決方式。而信息傳達(dá)時(shí)效性強(qiáng)、便于問(wèn)題討論等優(yōu)勢(shì)讓微信群功能愈發(fā)強(qiáng)化，成為學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的主流之選。

但是在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代，微信群的不當(dāng)使用，逐漸給家長(zhǎng)與教師造成了負(fù)擔(dān)，也更容易讓誤會(huì)在言語(yǔ)細(xì)節(jié)中滋生，從而產(chǎn)生一些不必要的麻煩以及不良風(fēng)氣。

溝通功能強(qiáng)化的同時(shí)，老師在群里點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生家長(zhǎng)、發(fā)廣告、家長(zhǎng)攀比、閑聊曬娃刷屏、非工作時(shí)間發(fā)消息打擾、寫詩(shī)和小作文兒排隊(duì)拍老師馬屁等諸多不良現(xiàn)象層出不窮，也讓微信家長(zhǎng)群失去了其原本意義。

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現(xiàn)狀背后，隱藏著什么緣由？

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家校群，本來(lái)為了方便老師和家長(zhǎng)溝通而建立。但在這種溝通便捷化的趨勢(shì)下，誤會(huì)也陡然增加。

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一家長(zhǎng)的焦慮心理

“老師每日和孩子在一起的時(shí)間可能會(huì)比我與孩子相處的時(shí)間還長(zhǎng)，還擔(dān)負(fù)著孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等能力的培養(yǎng)，她要是對(duì)我的孩子不好怎么辦？”“對(duì)老師表示出充分的尊敬，老師說(shuō)什么第一時(shí)間回復(fù)，贏得老師的好感或許能為孩子與老師的關(guān)系有所加分。”以上情緒主導(dǎo)下，一些家長(zhǎng)選擇通過(guò)與老師“打聲招呼”或討好老師的方式，希望老師能夠?qū)ψ约旱暮⒆佣嗉诱疹櫋?/span>

二不宜發(fā)布的消息

在家長(zhǎng)群中發(fā)布學(xué)生考試成績(jī)、排名、在校表現(xiàn)及問(wèn)題等內(nèi)容，容易引起家長(zhǎng)的攀比心理，也容易讓自卑、羞愧等情緒蔓延并下及孩子，給孩子的心理健康帶來(lái)不良影響。

學(xué)生的作業(yè)本應(yīng)布置給學(xué)生，而不應(yīng)該成為捆綁家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子的手段。同時(shí)，家校群作為以家校工作為主導(dǎo)功能的交流平臺(tái)，在群里發(fā)布廣告、微商信息，利用社會(huì)資源為自己爭(zhēng)取利益，也讓家校群成為信息泛濫的眾矢之的。

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三發(fā)布內(nèi)容的時(shí)間與效率

發(fā)布消息之后不斷得到的反饋信息也會(huì)給教師和家長(zhǎng)造成一定程度的焦慮，微信上永遠(yuǎn)沒(méi)有消失過(guò)的小紅點(diǎn)，到底還要不要點(diǎn)進(jìn)去？點(diǎn)進(jìn)去可能只能得到一些“好的，收到，[鼓掌]”這樣的無(wú)效信息，但是不點(diǎn)進(jìn)去，萬(wàn)一錯(cuò)過(guò)了重要信息怎么辦？因?yàn)槔蠋煱l(fā)布通知后，重要的內(nèi)容總是被一大片“收到”淹沒(méi)。

還有家長(zhǎng)在下班休息時(shí)間在群里@老師，讓老師在屬于自己的休息時(shí)間不得不幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題，被迫面對(duì)工作；與此同時(shí)，老師在非工作時(shí)間發(fā)布事宜，也可能會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)看到并增加心理負(fù)擔(dān)。不知不覺(jué)間，家校群變了味兒，成為了家長(zhǎng)和老師的隱形負(fù)擔(dān)。

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四家校群或?qū)⒈O(jiān)管加強(qiáng)

近日，據(jù)澎湃新聞報(bào)道，杭州市文暉中學(xué)在官方微信平臺(tái)上發(fā)布了關(guān)于“教師減負(fù)提效行動(dòng)”的具體方案，其中有一條涉及到家校群，規(guī)定“減少過(guò)度過(guò)濫的家校微信群溝通，提倡電話交流或約訪”。此規(guī)定一出，不知道有多少教師和家長(zhǎng)大呼“謝天謝地！”

此前，青海西寧市城西區(qū)教育局在9月29日曾出臺(tái)《家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)“五要五不要”管理規(guī)定》，要求學(xué)校一般性通知原則上不點(diǎn)贊、不回復(fù)，避免“家長(zhǎng)群”成為“拍馬屁群”。

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其中，“五不要”包括：

1、休息時(shí)間不要發(fā)信息，信息發(fā)布要在工作時(shí)間內(nèi)（8:30-9:30、14:30-15:30，特殊緊急情況除外），切實(shí)保障廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的休息權(quán)利；

2、作業(yè)、成績(jī)排名等不要發(fā)。學(xué)生作業(yè)教師要當(dāng)堂布置，不得在交流群中發(fā)布。批評(píng)、表?yè)P(yáng)不發(fā)，拉票屏蔽不發(fā)，平臺(tái)交流人員必須為實(shí)名；

3、未經(jīng)區(qū)教育局許可的求助、慈善、募捐等活動(dòng)信息不要發(fā)。尤其是教師因工作需要建立的微信、QQ工作聯(lián)系群，嚴(yán)禁在教育行為上“超綱”。一般性通知等，原則上不點(diǎn)贊、不回復(fù)（確需回復(fù)不得在群內(nèi)，要回復(fù)給個(gè)人），避免“拍馬屁群”的出現(xiàn)。嚴(yán)禁刷屏，相同內(nèi)容不要重復(fù)發(fā)。嚴(yán)禁教師亂建群，不得加入家長(zhǎng)交流群；

4、與工作無(wú)關(guān)的言論、圖片、鏈接等信息不要發(fā)。做到政治敏感話題不發(fā)，涉密資料不發(fā)，涉黃、涉賭、涉毒不發(fā)，不明來(lái)源負(fù)面新聞不發(fā)，違法違規(guī)信息不發(fā)，自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)環(huán)境的潔凈。與工作無(wú)關(guān)的商業(yè)性質(zhì)的廣告或商品營(yíng)銷不發(fā)，嚴(yán)禁教職員工成為“微商”，避免“廣告群”的出現(xiàn)；

5、他人隱秘信息不要發(fā)。各單位對(duì)掌握的個(gè)人電子信息要嚴(yán)格保密，不得以電子表格、文檔等形式隨意發(fā)布學(xué)生的家庭具體住址，不得泄露、篡改、毀損、出售或者非法向他人提供個(gè)人電子信息。

同時(shí)，西寧市城西區(qū)教育局還要求各單位履行好平臺(tái)的考核、監(jiān)管等工作，將平臺(tái)作為網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制考核的重要依據(jù)，納入教師考核范圍之內(nèi)。也就是說(shuō)，家校群不再是單純的互動(dòng)行為領(lǐng)地，一定程度上將杜絕參與者按照自己的意愿而使之削弱傳達(dá)信息的功能，加強(qiáng)其他個(gè)人主觀性功能的無(wú)任何監(jiān)管和規(guī)范行為的現(xiàn)象。

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削弱此現(xiàn)象，應(yīng)該怎么做？

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網(wǎng)絡(luò)如今已經(jīng)成為熱點(diǎn)事件的培養(yǎng)皿，一方面來(lái)看，許多原本情況并不嚴(yán)重甚至失實(shí)的事件一經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上曝光之后就會(huì)迅速發(fā)酵，各路評(píng)論紛至沓來(lái)，眾說(shuō)紛紜之下，事件很容易被夸大、歪曲，頗具片面性。

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對(duì)學(xué)校而言

于學(xué)校而言，若失實(shí)情況被曝光，首先會(huì)對(duì)學(xué)校造成負(fù)面影響；于學(xué)生和家長(zhǎng)而言，無(wú)論事情嚴(yán)重與否，網(wǎng)絡(luò)暴力都對(duì)一個(gè)人具有強(qiáng)烈的打擊性。因此，在家校群的使用規(guī)范化上，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)都責(zé)無(wú)旁貸。首先，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)首先應(yīng)規(guī)范家校微信群的使用功能，對(duì)發(fā)布消息的時(shí)間、內(nèi)容等進(jìn)行規(guī)定，以保證家校群的原始功能；同時(shí)，增強(qiáng)家校的線下互動(dòng)，多設(shè)置如家?；?dòng)日、家校主題班會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師一起參加，增加面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，幫助家校雙方更深入地了解學(xué)生的狀況，而不單純拘泥于微信上的文字。

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對(duì)老師而言

而老師，作為家校群絕對(duì)的“中心角色”，則更應(yīng)注重發(fā)布內(nèi)容。首先，一個(gè)班級(jí)只設(shè)置一個(gè)微信群，避免各學(xué)科、各功能設(shè)置多個(gè)群致使消息通知不集中，給家長(zhǎng)和老師帶來(lái)負(fù)擔(dān)；在微信群里只發(fā)布與家校、學(xué)生工作有關(guān)的內(nèi)容，以通知學(xué)校、班級(jí)事宜為主，關(guān)于學(xué)生的考試成績(jī)單、成績(jī)排名、在校表現(xiàn)以及家長(zhǎng)隱私等內(nèi)容，應(yīng)該通過(guò)私聊溝通，不適合在家長(zhǎng)群公開(kāi)討論。

學(xué)生的作業(yè)等課后任務(wù)應(yīng)該在學(xué)校直接通知給學(xué)生，而非通過(guò)家校群來(lái)布置作業(yè)。同時(shí)掌握好發(fā)布消息的時(shí)間，如非緊急事件，則應(yīng)在工作時(shí)間發(fā)布。老師在官方事件的公布與通知上也應(yīng)加強(qiáng)郵件等通訊工具的使用，在增強(qiáng)雙方重視程度的同時(shí)，也便于雙方思考并使用禮貌性語(yǔ)言回復(fù)，避免引起不必要的誤會(huì)。

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對(duì)家長(zhǎng)而言

而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，實(shí)際上最需攻破的是心理這道防線?；貜?fù)與贊美老師并不一定會(huì)引起老師的特別關(guān)注以及對(duì)孩子的特殊照顧；給老師私信學(xué)生的家庭背景也不一定就會(huì)贏來(lái)更多的尊重，努力購(gòu)買老師發(fā)到群里的土特產(chǎn)也不一定就會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上收獲更多，避免攀比的心理，拒絕“拍馬屁”，給自己和教師更多的時(shí)間鉆研如何教育孩子，才是最實(shí)際和有效的行為。

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教學(xué)管理系統(tǒng)，機(jī)構(gòu)家校溝通共同的選擇

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教學(xué)管理系統(tǒng)是國(guó)際化學(xué)校大多數(shù)選擇的教學(xué)管理方式之一，國(guó)際化學(xué)校使用各種各樣的教學(xué)管理系統(tǒng)，但其基本都具有家?；?dòng)的功能。

學(xué)邦技術(shù) |學(xué)訊通”>學(xué)邦技術(shù) | 學(xué)訊通，正是這樣一個(gè)家校溝通系統(tǒng)。學(xué)訊通是一個(gè)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)與學(xué)生溝通的平臺(tái)，學(xué)校、老師可通過(guò)學(xué)訊通將學(xué)生到離校、在校學(xué)習(xí)成績(jī)、課程安排與消耗等情況即時(shí)反饋給家長(zhǎng)。而家長(zhǎng)也可通過(guò)手機(jī)，隨時(shí)隨地掌握孩子在校表現(xiàn)，并與老師實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)互動(dòng)。

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使用學(xué)訊通，解決傳統(tǒng)家校溝通痛點(diǎn)

? ? ? ?學(xué)訊通解決家校溝通不及時(shí)、消息通知成本高、作業(yè)通知滯后、微信群管理方式落后等傳統(tǒng)家校溝通難題，讓家長(zhǎng)更滿意，招新續(xù)班更方便快捷！

操作簡(jiǎn)單，無(wú)需安裝

學(xué)校在BOSS校長(zhǎng)中錄入學(xué)生資料，家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)訊通公眾號(hào)并且登錄即可使用，讓家校溝通更簡(jiǎn)單方便。

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高效溝通，公告通知100%準(zhǔn)確到達(dá)

機(jī)構(gòu)公告、熱點(diǎn)資訊、優(yōu)惠通知等第一時(shí)間通過(guò)微信推送送達(dá)，不讓學(xué)生、家長(zhǎng)錯(cuò)過(guò)任何消息。公告可選擇校區(qū)發(fā)布，消息到達(dá)對(duì)象更精準(zhǔn)，溝通更便捷。

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智能成績(jī)分析，孩子發(fā)展變化一清二楚

在學(xué)訊通李不僅可以看到平均分、排名及排名變化，更有歷史成績(jī)曲線圖與平均分對(duì)比，橫縱比較學(xué)生成績(jī)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步一目了然！

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作業(yè)解析、批改結(jié)果一鍵轉(zhuǎn)發(fā)，打造機(jī)構(gòu)專業(yè)口碑

作業(yè)解析、錯(cuò)題分析、作業(yè)報(bào)告等自動(dòng)發(fā)送給學(xué)生/家長(zhǎng)，學(xué)生/家長(zhǎng)只需關(guān)注“學(xué)訊通”家校溝通平臺(tái)，更能即時(shí)收到作業(yè)提醒和作業(yè)報(bào)告。

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學(xué)訊通主要功能

校區(qū)公告

告別嘈雜的微信群聊，不會(huì)漏看一條通知

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到離校通知

孩子到離校狀況一手掌握，安全放心

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我的課程

課程預(yù)提醒，記錯(cuò)課、漏上課的情況不再發(fā)生

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成績(jī)分析

成績(jī)走勢(shì)一目了然，學(xué)習(xí)狀況有據(jù)可查

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課堂報(bào)告

視頻 圖文，豐富的形式詳盡記錄孩子上課情況

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學(xué)訊通使用方法

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添加秘書長(zhǎng)為好友

“?百千會(huì)秘書長(zhǎng)（EDUBOSS168）?”

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