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? ? ? 在當(dāng)下的教育培訓(xùn)行業(yè)里，信息化是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大的標(biāo)志之一，也是機(jī)構(gòu)信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的必然選擇，縱觀新東方、好未來(lái)等教育巨頭，他們憑借信息化系統(tǒng)打造教研教學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力和擁有超高續(xù)班率。

? ? ? 我們書人教育擁有老師近900人、旗下有培訓(xùn)中心、早教、幼兒園、全日制實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。但隨著學(xué)校的發(fā)展，我們迫切需要一個(gè)完善的教研教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教研教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化和流程化，降低教師管理成本和快速?gòu)?fù)制名師。

? ? ? 我們一直期盼著能有一個(gè)行之有效的教學(xué)軟件，能夠做到教研教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，提高招生續(xù)報(bào)率。這兩年，很多技術(shù)公司涉足了教學(xué)教研系統(tǒng)領(lǐng)域，我們對(duì)比了全國(guó)范圍內(nèi)多家教學(xué)教研產(chǎn)品，深度考察了各公司的實(shí)力、功能和服務(wù)。經(jīng)過(guò)內(nèi)部反復(fù)論證，一致認(rèn)為，學(xué)邦技術(shù)的教研教學(xué)系統(tǒng)——教學(xué)易能在最大程度上滿足我們對(duì)教研教學(xué)的需求，所以我們最終選了學(xué)邦技術(shù)。

? ? ? 我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，備課、題庫(kù)、師訓(xùn)都是靠傳統(tǒng)的教研教學(xué)方式，效率較低且難以管控，滿足不了日益增長(zhǎng)的教學(xué)需求。當(dāng)我們剛開(kāi)始接觸到?學(xué)邦技術(shù)?|?教學(xué)易，第一感覺(jué)就是這個(gè)系統(tǒng)正是我們一直在尋找的，能滿足我們對(duì)教研教學(xué)方面的需求。

? ? ? 我們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)易的所有功能正是我們所期盼的，使用了教學(xué)易，便能讓教研教學(xué)更容易。教學(xué)易能夠?qū)⑽覀兘虒W(xué)過(guò)程中的題目、試卷、課件等在系統(tǒng)中進(jìn)行留存，通過(guò)教學(xué)易，我們可以根據(jù)教學(xué)效果對(duì)相關(guān)教材進(jìn)行個(gè)性化的整合、編排，形成一套本地化教材體系。

? ? ? 在教師培養(yǎng)方面，我們擁有擁有一流的師資隊(duì)伍，而學(xué)邦技術(shù) | 教學(xué)易能夠讓我們這些名師的每一個(gè)工作步驟都在系統(tǒng)中留下痕跡，通過(guò)這些痕跡，我們制定了標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程。

當(dāng)有新的老師進(jìn)來(lái)時(shí)，供他們演練復(fù)制，讓我們能夠輕松管控教研工作中各個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論哪個(gè)老師上課，都可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行課堂授課，以獲得最佳的教學(xué)效果。

? ? ? 教學(xué)易提供海量題庫(kù)支撐，不管是教研教學(xué)還是在線布置作業(yè)，都非常契合我們教研教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)教學(xué)易，我們可通過(guò)系統(tǒng)一鍵發(fā)布作業(yè)、自動(dòng)批改，學(xué)生在線做答，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)員完成情況，收集錯(cuò)題進(jìn)行針對(duì)性提高，并立即對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行數(shù)據(jù)化分析。

? ? ? 真正讓我們做到因材施教、個(gè)性化教學(xué)。

? ? ? 我們選擇了學(xué)邦技術(shù)，因?yàn)樗麄儞碛行袠I(yè)中更專業(yè)的技能、更成熟的技術(shù)，更因?yàn)樗麄冎艿降姆?wù)，全面的系統(tǒng)培訓(xùn)、無(wú)數(shù)次耐心的解答、全心全意為我們著想！