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　　學(xué)員在過年或過節(jié)、臨時(shí)性急事的情況下，一般會(huì)立即休假，或是挑選調(diào)課。調(diào)課針對(duì)樂器行學(xué)習(xí)培訓(xùn)而言，解決的難度系數(shù)是很高的，必須教務(wù)和老師、學(xué)員數(shù)次商議溝通交流，尋找彼此的相互空閑時(shí)間。而應(yīng)用學(xué)邦boss校領(lǐng)導(dǎo)琴行管理系統(tǒng)軟件得話，就可以防止很多不便。

　　人工排課調(diào)課十分不便，必須教務(wù)與學(xué)生和老師溝通協(xié)調(diào)時(shí)間，統(tǒng)籌規(guī)劃，如遇新春佳節(jié)那樣的暑假，一個(gè)300人的樂器行調(diào)課會(huì)牽涉到上一百多個(gè)學(xué)員，而教務(wù)教師必須與老師和學(xué)生雙方都電話溝通協(xié)調(diào)，那樣的人工排課壓力十分重，造成 工作中一直在與各種各樣報(bào)表相處，而迫不得已忽視了跟顧客的零距離交流與溝通。

　　學(xué)邦boss校領(lǐng)導(dǎo)琴行管理系統(tǒng)軟件排課作用對(duì)于一對(duì)一及一對(duì)多課堂教學(xué)各自開展排課，數(shù)據(jù)可視化課程表，對(duì)全部課程計(jì)劃一目了然，大大的緩解了教務(wù)的工作中壓力。而調(diào)課再簡(jiǎn)易但是，教務(wù)想把課從星期三調(diào)到星期四，輕輕地一拖，立刻處理。另外大家除開能夠 完成一鍵個(gè)星期內(nèi)調(diào)課，超出一周時(shí)間一樣能夠 完成周外調(diào)課。釋放教務(wù)教師工作壓力，工作效率提升90%之上。

　　而學(xué)生能夠 在手機(jī)查詢自身最近的課程計(jì)劃，急事得話能夠 立即在系統(tǒng)軟件進(jìn)行調(diào)課要求，教師看到后便會(huì)給予紀(jì)錄，隨后今后在分配補(bǔ)習(xí)。