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　　針對培訓機構(gòu)而言，傳統(tǒng)式的家校溝通關(guān)鍵根據(jù)電話、走訪和家長會等方法，這種方法雖然有分別的優(yōu)點，可是有其局限。尤其是伴隨著信息化管理方式的普及化，輔導班家校服務(wù)系統(tǒng)的出現(xiàn)，為傳統(tǒng)式的家校溝通出示了很好的方式。

　　現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)已融進大家日常生活的各個方面，尤其是社會認知手機軟件的發(fā)展趨勢，他們更改著全球，一樣也更改著老師和家長溝通的方式。

　　在更為方便快捷的家校綜合服務(wù)平臺出現(xiàn)以前，網(wǎng)上微信聊天群傳送信息，能夠一定水平擺脫時間和空間的限定，并且因為互聯(lián)網(wǎng)的開放式和隱秘性，家長能夠根據(jù)群服務(wù)平臺向教師無拘無束地體現(xiàn)、述說各式各樣的難題，教師能夠搜集家長體現(xiàn)的共性的難題，作出立即確診和點評，給與回應(yīng)，打一打提升 了溝通交流的高效率。

　　可是，輔導班共性的難題能夠團體處理，但碰到個性化難題還是要獨立處理的，這一點微信聊天群也不可以非常好的處理。當今社會發(fā)展數(shù)據(jù)量極大，家長并并不是逐一翻閱每一條教師在群內(nèi)推送的內(nèi)容，相反也是，教師逐一翻閱群內(nèi)的家長信息內(nèi)容也是十分艱難的。

　　因而，為了更好地在家校溝通上邊更為立即，根據(jù)輔導班家校服務(wù)系統(tǒng)，搞好平時課堂教學工作中的互動交流服務(wù)項目，假如小孩有哪些出現(xiàn)意外狀況，一定要第一時間通告家長，來開展商議解決，而不是等事兒發(fā)醇到?jīng)]法整理。

　　擁有家校服務(wù)項目的方便快捷服務(wù)平臺，讓家長了解大家一直在關(guān)心他的小孩，而且期待能夠跟他一起共享小孩的點點滴滴，家長會因而對教學區(qū)的滿意率進一步提高。

　　互聯(lián)網(wǎng)是伴隨著信息化時代的發(fā)展趨勢而新生兒出去的新生事物，做為新時期的教師要學好運用它推動家校中間更強的溝通交流，促使輔導班家校服務(wù)系統(tǒng)變成助課堂教學和家校溝通交流的左膀右臂!