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　　在手工制作紀(jì)錄的時(shí)期，排課表格管理的高效率是十分不高的，而且難儲(chǔ)存、難共享資源、難管理方法。因而，伴隨著培訓(xùn)學(xué)校課程管理的持續(xù)提升，大家必須依靠自動(dòng)化技術(shù)的排課軟件，來(lái)高效率進(jìn)行課程表分配工作中。

　　在具體課程表分配工作中歸納，排課通常更為繁雜，不確定標(biāo)準(zhǔn)也許多 。在排課的全過程中，除開教師與課室的時(shí)間發(fā)生沖突以外，也有各個(gè)方面的不可控性標(biāo)準(zhǔn)。比如：

　　1、學(xué)生調(diào)班和補(bǔ)習(xí)：學(xué)生調(diào)班要均衡學(xué)生和老師的時(shí)間、課程內(nèi)容及其教室的分派，利用Excel表格中是難以完成的，并且排課優(yōu)化算法過度繁雜;

　　2、學(xué)生休假：班課堂學(xué)生臨時(shí)性休假問題不大，可是在一對(duì)一的課程內(nèi)容中，學(xué)生假如臨時(shí)性休假，早就安排好的教師時(shí)間和課室便會(huì)空出去，無(wú)形之中就消耗了培訓(xùn)學(xué)校的成本費(fèi)。

　　3、學(xué)生轉(zhuǎn)班：假如遇上學(xué)生轉(zhuǎn)班，那麼轉(zhuǎn)班學(xué)生安排好的課程安排必須廢止，而且要在其他教師的排課表格中尋找間隙，均衡每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)才可以將轉(zhuǎn)班學(xué)生的排課排好。

　　應(yīng)對(duì)這種變化多端、不可控性的排課標(biāo)準(zhǔn)，都能夠利用智能化排課軟件完成一鍵排課。信息化管理的排課軟件，能夠輕輕松松處理休假、調(diào)班、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)班等多種多樣難題。而且即時(shí)自動(dòng)識(shí)別矛盾，數(shù)據(jù)可視化調(diào)整。